【教學(xué)教研】探究海水性質(zhì)，實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)丨南昌育山高級(jí)中學(xué)

勤學(xué)無(wú)友，則孤陋寡聞；勤學(xué)交流，則博學(xué)睿智。課堂是教學(xué)的生命線，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革，教學(xué)效果的體現(xiàn)，都是通過課堂中師生的共同努力來(lái)彰顯。為展示教學(xué)成果，探索高效生動(dòng)教學(xué)模式，提高教師專業(yè)水平，我校開展組內(nèi)公開課，為教師們提供共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。11月21日上午第二節(jié)課，高一年級(jí)組地理教師郭華生執(zhí)教了一節(jié)題目為《海水的性質(zhì)》的觀摩課。

PART.01

教學(xué)設(shè)計(jì)

郭華生老師通過視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)海水的溫度、，按“情境設(shè)問——概念闡述——影響因素——分布規(guī)律——分析影響——案例說明”的思路依次展開。

首先由“海中斷崖”情境引出本節(jié)的核心問題:人類活動(dòng)怎樣受到海水性質(zhì)的影響？進(jìn)而闡述海水溫度，說明其影響因素，并引導(dǎo)學(xué)生利用圖表等資料探究其分布規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的資源意識(shí)和人地協(xié)調(diào)觀。

最后郭華生老師以世界上迄今為止唯一的一次我國(guó)潛艇突遇“海中斷崖”而成功脫險(xiǎn)的事例將課堂引向高潮，培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和深深的愛國(guó)情懷。